风俗

当前位置:9159com金沙网站 > 风俗 > 9159com金沙网站:华夏故乡文化承袭与校本课程开

9159com金沙网站:华夏故乡文化承袭与校本课程开

来源:http://www.zhongtengled.com 作者:9159com金沙网站 时间:2019-12-18 08:57

_______________________先生/女士:

9159com金沙网站 1学生们在认真的听课

  当今时代,尊重和保护人类文化多样性已成为人们的共识。中国是一个多民族的国家,不同地域和民族拥有丰富多彩的乡土文化。2000年以来,教育部实施了国家课程、地方课程、校本课程三级课程改革,各地学校已陆续开发或编写了不少含有浓郁地方性知识特色的乡土教材(含地方教材、校本教材),使学校教育在对文化多样性的保护中发挥了重要作用,中国乡土知识传承和校本课程开发问题日益受到社会各界的广泛关注。为了深入探讨乡土知识传承与学校教育的关系,研究基础教育阶段校本课程开发对传承乡土文化的作用,我们拟组织召开中国乡土知识传承与校本课程开发研讨会,希望以此进一步推动我国乡土教材建设和校本课程开发事业的发展,为基础教育改革提供新的发展思路。鉴于您在本研究领域的造诣和贡献,我们诚挚地邀请您出席本次会议。

2014年3月26日上午,北京市海淀区彩和坊小学举办了《经典与养成》校本教材研发与实践研讨活动,前来参会的有中国教育学会传统文化教育分会周满生理事长、中国德育杂志邓友超主编、班主任杂志社赵福江社长、海淀区教育工委乔建副书记及海淀区教委、区教科所领导,海淀区各校老师代表共百余人。

  兹就参加会议有关事项通知如下:

长期以来,彩和坊小学本着“雅言传承文明,经典浸润人生”的主旨,将国学启蒙与学校德育、教学、校园文化建设有机结合,构建学校文化建设支柱。通过对学生进行国学浸润教育,让学生在丰富多彩的国学活动中学会学习、学会赏识、学会做人。学校近几年获得多项国学教育的殊荣:教育部授予的全国百所国学教育基地、中国教育学会授予的四十所传统文化优秀学校等。

  一、会议组织

9159com金沙网站 2老师提问同学们积极回答

  1.主办单位

本次活动,意在进一步推动学校国学文化的发展,通过三位一体校本教材中第二部《经典与养成》的开发与实践研究,介绍学校的先进经验和长期以来为国学文化所作的努力。通过校长对学校规划与发展的详细解读;主创教师针对教材编写的系列说明;家长[微博]、学生对亲自参与活动以来感受的表述,参会人员清晰的了解到本套教材的使用意义及价值,彩和坊小学通过校本教材开发与实践研究,潜心梳理、寻找传承民族精神;学校通过教材开发与实践研究,锻炼干部、教师队伍,推动教师团队在理论思想层面上的认识,提升学校团队整体实力。通过课程开发与实践,努力为学生搭建起过去与未来的桥梁,推动全面、深刻、多彩的德育活动发展,使学生最终跳出文本,走向社会、走向未来……这本德育校本教材只是彩和坊小学经典课程的一部分,是学校“立德树人,与经典为伴”大教育观中的一方面。

  中央民族大学民族基础教育研究中心

彩和坊小学还在平时的工作中,通过多渠道、多形式落实校本教材内容,三八妇女节,学校积极开展家校互动,以倡导学生给女性长辈亲手制作节日小卡片的形式,促进学生从小养成孝敬长辈的好习惯;学校与海淀法院、城管大队等友联单位密切配合,对学生进行“明理守法”、“爱护环境”等主题教育,规范学生的行为习惯;彩和坊小学还开展了一系列国学教育实践活动,帮助学生在丰富多彩的国学知识中习得良好学习、生活习惯,让文本浸润每一位学生的心灵。

  中央民族大学教育学院

与会的各位领导及专家给予了彩和坊小学开展的本次活动充分的肯定,给予了彩和坊小学开发的《经典与养成》校本教材高度的评价。大家认为,这里有溢彩之国学;和合之大同;芳香之书韵。

  中央民族大学中国乡土教材收藏与研究中心(筹)

携手梦想,与经典同行,这是彩小之责任;传承文化,与先贤为友,这是彩小之智慧;立德树人,与师生同心,这是彩小之根本。相信今后的彩和坊小学一定会在今后国学教育的探索与实践中取得突破与成就。

  中国教育学会教学论专业委员会

  2.项目资助

  中央民族大学985工程项目

  美国福特基金会

  香港乐施会

  3.媒体支持

  中央电视台、《中国民族报》、《中国教育报》、《中国教育学刊》、《中国民族教育》、《中国教师》、《中国民族》、《民族教育研究》、中青网、搜狐网

  二、会议时间与地点

  1.会议时间

  2009年10月910日(8日报到,11日离会)

  2.会议地点

  中央民族干部学院(北京市海淀区黑山扈甲21号)

  三、参考议题

  (1)普世知识与乡土知识的社会功能;

  (2)全球一体化背景下乡土知识的重要性;

  (3)学校在文化多样性传承中的作用;

  (4)中国百年乡土教材历史沿革与现状;

  (5)国家教材与乡土教材的关系;

  (6)经济文化类型理论与校本课程建构;

  (7)乡土教材的编写与使用;

  (8)乡土教材的师资培训;

  (9)乡土教材与校本课程开发的经费等相关政策研究;

  (10)公平、公正的教育评价体制视角下的乡土教材与校本课程;

  (11)课程与文化;

  (12)乡土教材与乡土教育;

  (13)乡土知识与学校教育;

本文由9159com金沙网站发布于风俗,转载请注明出处:9159com金沙网站:华夏故乡文化承袭与校本课程开

关键词: 9159com金沙网站